很喜歡這樣的一句話：“教育的本質(zhì)，不是要把籃子裝滿，而是把心燈點亮。”不僅僅是知識的傳遞，教育更重要的使命是給予受教育者繼續(xù)前行的力量、勇氣和信心。
    “教師幾十年如一日，是一種一眼可以看到頭的人生。”但教師的人生真的如此嗎？我認為“是又不是”。作為教師，我們每天都在教書育人，幾十年如一日。拿起白板筆，日復(fù)一日地書寫，不僅留下了白板上的痕跡，也在我的生命中留下了深深的印記。教育是一項充滿愛與責(zé)任的事業(yè)，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)耐心等待學(xué)生的成長和進步。
    今年是我成為教師的第二年，也是我首次擔(dān)任數(shù)學(xué)老師的一年。初登講臺時，我立志成為受學(xué)生喜愛的老師，陪伴他們成長。然而，我發(fā)現(xiàn)溫柔對待學(xué)生反而讓他們變得放縱，而嚴(yán)格要求又使他們變得膽小，不敢表達自己的想法。在困惑中，同事的話點醒了我：“魯迅雖有尺子和罰跪的規(guī)矩，但并非常用。暴力管理非教育之道，應(yīng)思考更好的教化方式。”我領(lǐng)悟到教育需嚴(yán)慈相濟，注重愛的表達。通過不斷學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了教育的本質(zhì)，即“人點亮人”，面對問題也能從容應(yīng)對。
    在我接手這個班級之初，班中有一名學(xué)生名為墨墨，他在課堂上經(jīng)常干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。有一次數(shù)學(xué)課上，他持續(xù)打擾同桌，為了維護課堂秩序，我決定將他暫時安排至班級后方站立，并在課后將他帶至辦公室，與他的家長聯(lián)系，并進行嚴(yán)肅的批評。面對我的批評，墨墨流下了悔過的淚水，或許因為這是我第一次批評學(xué)生，心中不禁對他的成長感到心疼。
    經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)墨墨有了明顯的進步。午休時，他會安靜地坐在自己的座位上刷題，當(dāng)其他同學(xué)遇到困難時，他也會主動伸出援手。在學(xué)校舉辦的拔河比賽中，他也全力以赴，為班級榮譽而努力。某日晚自習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)墨墨趴在窗戶上凝望遠方，詢問后得知他想家了。他羞澀地紅了臉，如同一個被揭開秘密的小女孩。我安慰他后，他用家鄉(xiāng)話輕聲說：“老師，你對俺真親。”聽到這句話，我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。
    現(xiàn)實生活中，在這片教育的土地上，感人的事情時刻都在發(fā)生：許老師總是會在第一時間帶生病的孩子看??；趙老師十幾年如一日地一心撲在教育教學(xué)工作當(dāng)中；張老師即使懷孕也在從早到晚默默堅守，舍小家為大家……
    我始終相信每個孩子都是獨一無二的花朵，只是花期不同，用心澆灌，就一定能開出絢爛的花來。在這條教育的陽光之路上，我永遠期待漫天花開的那天！