作為一名小學(xué)語文老師，深感語文不僅只是學(xué)習(xí)漢字、詞語和語句，習(xí)作更是關(guān)鍵。針對(duì)今年我所帶的六年級(jí)學(xué)生，我一直在思考如何讓孩子改變思路，學(xué)好語文的同時(shí)帶入平時(shí)學(xué)習(xí)中寫出好作文。
    學(xué)生寫作文往往抓不住重點(diǎn)，缺少自己的感悟和個(gè)性，常常讀起來缺少趣味。單純學(xué)語文課文，只是學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，沒有真實(shí)的運(yùn)用到習(xí)作中去。學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容就是閱讀、寫作等方面。首先，閱讀是基礎(chǔ)，它能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，積累優(yōu)美語句、提升理解和分析能力。其次，我認(rèn)為寫作是學(xué)習(xí)語文的最高級(jí)別，它不僅要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，還要根據(jù)個(gè)人的性格思維和內(nèi)心情感，創(chuàng)作寫出條理清晰，內(nèi)容豐富的作文。因此，我搜集了一些有助寫作的方法。
    （1）加大閱讀量：日常學(xué)習(xí)中，多多鼓勵(lì)學(xué)生廣泛的閱讀，拓寬閱讀面，可以是小說、詩歌、科普文章、名著等，提高學(xué)生的整體語言感知能力和積累詞匯量。
    （2）日常勤練習(xí)：每周安排寫作主題，如讀書筆記、書信、想象類故事創(chuàng)作等，從而培養(yǎng)寫作習(xí)慣和提升習(xí)作技能。
    （3）學(xué)習(xí)寫作技巧：日常授課時(shí)，注重教授學(xué)生如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)的方法，運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪^渡語句，并明確應(yīng)該怎樣清晰表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和習(xí)作情感。
    （4）生活經(jīng)驗(yàn)充盈：在學(xué)校日常學(xué)習(xí)和生活中，多多鼓勵(lì)學(xué)生參與多樣的活動(dòng)，拓寬視野，這樣也有助于他們的寫作內(nèi)容會(huì)更加豐富。
    （5）創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境：習(xí)作前，需要為學(xué)生提供一個(gè)安靜舒適的寫作空間，減少干擾，幫助他們集中注意力。
    （6）激發(fā)習(xí)作興趣：根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，設(shè)計(jì)寫作主題，從而有效提高他們的寫作熱情。
    （7）分享交流習(xí)作：在班級(jí)里鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，通過小組合作、同桌評(píng)價(jià)和討論來提高寫作水平。
    （8）持之以恒：通過讀書筆記的每日積累，提升寫作能力需要時(shí)間和持續(xù)的努力，鼓勵(lì)學(xué)生保持耐心和毅力，不斷練習(xí)和改進(jìn)。
    （9）嘗試仿寫：平日多讀多積累，鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試仿寫喜歡的文章或習(xí)作風(fēng)格，更多的去積累加深理解不同的寫作技巧與方法。
    （10）習(xí)作隨批隨評(píng)價(jià)：每周對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行批閱與評(píng)分，以便了解學(xué)生的進(jìn)步并調(diào)整教學(xué)策略。
    作為教師，要始終相信學(xué)生的能力是可以挖掘激發(fā)的，他們真正的才華要多展示出來。平時(shí)要多關(guān)注課堂教學(xué)的生成，在情景教學(xué)環(huán)境下，觀察學(xué)生的反應(yīng)和語言表達(dá)能力，在預(yù)設(shè)課堂的展學(xué)評(píng)學(xué)中，助力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，加以點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生多表達(dá)講出來感受和想法，學(xué)會(huì)加工生活素材，激發(fā)創(chuàng)作欲望，觸發(fā)對(duì)事物的新鮮感。通過這些方法，學(xué)生才可以在寫作方面取得顯著進(jìn)步，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益。